集团化办学助推教育优质均衡发展

连日来，对全县中小学、幼儿园开学准备情况进行全面细致督导检查，县党委教育工委常务副书记、教育局党组书记、副局长何飞在检查时强调，要充分发挥集团化办学优势，努力打破教师固化在某一个学段、某一个校区、某一个岗位的限制，通过角色身份的转换，学段、岗位的流动和跨越，激发教师队伍整体活力，从而推进教育均衡发展。

近年来，为解决城乡、校际差异问题，温泉县认真贯彻落实自治区、自治州教育高质量发展大会精神，大力推进“集团化”办学，积极落实各项工作举措，初级中学学联体教育集团和哈日布呼学联体教育集团（简称：东西部集团校）办学取得明显成效，有力推动温泉县教育优质均衡发展和城乡一体化发展。

建章立制，促进可持续发展。温泉县东西部集团校认真制定章程、管理制度、发展规划、学年工作计划、课后托管工作方案和作业管理制度，落实集团办学“五统一”要求和国家“双减”政策。各集团通过一个章程、一套管理制度、一个三年发展规划、一份学年工作计划、一个教科研攻关项目的“五个一”基本规划的建立与完善，形成集团建设的核心愿景和路线图，促进自主管理与持续发展。

“县管校聘”，进一步落实竞聘上岗机制。推动“县管校聘”工作全面展开，出台全县统一的各学科满工作量标准，核定每个学校的岗位数量，科学设置教师岗位，变“学校人”为“系统人”，消除各校间教师实际工作量差异过大的问题，实现集团内考核评价统一。出台教师轮岗交流制度，把轮岗交流作为教师评优晋级考核的重要内容，引导教师到乡村学校、到薄弱学校任教执教，实现了校际间教师的有效规范流动，进一步缩小了校际间在师资上的差异。2023年集团内交流轮岗教师41人，将全县不能胜任教学的104名教师调整至后勤岗位，保证校内食堂、宿舍、安保工作顺利开展。

引人聚才，加快人才队伍建设。2023年温泉县教育系统组建了一支由12名正高级教师、14名骨干教师、14名学科带头人、9名师工作室主持人、48名获得自治州及以上荣誉称号高级教师组成的“2+5”重点人才库，进一步发挥优秀名师引领作用。新聘教师9人，引进援疆教师8人，通过“银龄计划”“柔性引才”政策，引进湖北宜昌州葛洲坝中学语文名师1人，为全县教育发展和常规教学注入了新鲜血液，提供了智力支持。

活动赋能，促进教师专业化发展。各集团核心校、成员校、教研组活动将“六个一”活动列入工作计划，扎实开展交流、讲座、课堂教学展示、名师送教、同课异构、听评课等活动，推动各集团内学校间的互动交流。学校内大力开展教师轮岗交流汇报课、青蓝结对师徒课、青年教师赛课等活动，持续聚焦教师专业成长。形成教育集团教师发展梯级培养体系。2023年以集团联动形式开展第六届教研节活动，开展教学设计、课堂教学展示、说课、评课等技能大赛，辐射带动温泉县各中小学不断推进课堂教学改革，有力推动温泉县教育高质量发展。

文化融合，构建多元的集团文化。在学生教育上，充分发挥班队会作用，将核心校的教育理念融入到各校的校园文化中，在打造集团校园文化体系的实践中，集团总校下校交流，强化思考，既要求兼收并蓄，深度融合,又注重凸显各校的文化特色，努力形成“一校一品”。哈日布呼中学学联体教育集团各成员学校在长期的办学实践中，积淀了各具特色、独具内涵的校园文化。在学生教育上，充分发挥班队会作用，将核心校的“德善”文化融入到各校的理念中，在打造集团校园文化体系的实践中，集团总校下校交流，强化思考，既要求兼收并蓄，深度融合,又注重凸显各校的文化特色，努力形成“一校一品”。

“学段衔接”，推动教育优质化发展。依托集团化办学，东西部集团校将四段三衔接工作作为新学年的重要工作列入计划，探索课程建设、学科教学、学生发展等双向衔接的有效路径。并对各段衔接工作做了详细的部署安排，制定具体措施，组织政策培训，加强教研指导，规范教学管理。坚持学生为本、双向衔接、系统推进、规范管理原则，有序推进幼小、小初、初高学段衔接工作稳步开展。

下一步，温泉县东西部集团校将进一步推动教师专业发展，加大教师培训力度，发挥集团化办学优势，深化“县管校聘”改革，增加教师、书记、校长交流轮岗职数，合理调配教师岗位，完善中小学教师岗位设置和职称评聘管理办法，激励教师交流轮岗积极性。将优秀管理干部和优秀教师向薄弱学校倾斜，带动薄弱学校发展。发挥援疆力量，让结对学校在同课异构、教育科研、德育交流中实现进步，为温泉县教育可持续发展奠定良好基础。